2月4日（周三），面向高二学生举办了由校长主讲的「面向高中生的金融素养讲座（金融教育）」。校长曾是元×银行的银行职员，亲自为学生授课。该讲座每年都广受好评，学生们评价“讲解易懂，收获颇丰”，家长们也表示“希望孩子能多参加这样的活动”。
学生感想（核心要点）
•储蓄与支出的核心公式
深刻记住了“绝对没有无法储蓄的人”这一观点。学习到“收入−储蓄=支出”是成年后实现个人目标时最重要的原则。即使月收入20万日元，扣除光热费、交通费、税金后所剩无几，也能通过该公式明确当月可支配金额。同时，要区分“想要的东西”和“必要的东西”，优先满足必要需求，避免因冲动消费导致资金短缺。
•终身的经济意识
认识到无论是高中、大学阶段还是步入社会，经济和金钱知识都至关重要。通过校长的讲解，了解了当前日本的经济状况和常见的金融诈骗。以此讲座为契机，决心今后更加认真地管理个人财务。
•应对成年后的金融责任
虽然听过“金融素养”一词，但此前并不了解其具体内涵，此次讲座提供了深入理解的机会。特别是随着成年年龄降低，高中生在无监护人同意的情况下也能进行金融契约，这让学生们意识到必须将金融问题视为与自身息息相关的事。虽然现在仍与监护人同住，但未来独立后，各类生活开销会远超预期，因此需要从现在开始规划人生事件，有目标地增加储蓄。
•从被动消费到主动规划
理解到金融理财并非简单地从收入中扣除伙食费、房租、水电等支出后再储蓄，而是先决定储蓄金额，再用剩余部分规划支出，从而有计划地提高储蓄额。反思自己过去常不经思考就消费，今后将明确区分可支配金额和储蓄金额，提升个人储蓄能力。
•金钱的意义与责任
明白金钱并非只是用来消费的，有计划地管理至关重要。尤其是区分“必要”与“想要”的思维方式，应在日常购物中实践。同时，18岁后可在无父母同意的情况下签订契约，缺乏金融知识可能会陷入麻烦。为了实现未来的目标，从现在起就要有意识地进行家庭记账和储蓄。
•金融素养的定义与重要性
了解到金融素养是指在金融层面实现个人美好生活所需的意愿、知识、技能和态度。现代日本18岁即为成年，因此在17岁时获得金融知识的机会尤为宝贵。核心是保持收入与支出的平衡，人生三大开销为教育、住房、养老。家庭记账、人生规划、多样的生活方式、三大开销等，都需要区分“needs（需要）”与“wants（想要）”，并灵活运用“收入−储蓄=支出”的思维方式。
•对未来的憧憬与准备
意识到金钱不仅是“当下使用的工具”，更是“支撑未来生活的重要基础”。优先满足必要需求、从收入中优先确保储蓄的观念令人印象深刻。为了实现未来的梦想，从高中时代起就要有意识地进行家庭记账，有计划地与金钱打交道。
•从依赖到独立的转变
讲座改变了对金钱的认知，过去对金钱问题了解不深，多依赖父母。意识到18岁后将成为能自主签订契约的成年人，必须更深入地学习金融知识。“needs与wants”的话题尤其引人深思，认识到不能为了减少支出而牺牲健康，必须清晰区分必要与想要。同时，开始思考零花钱和压岁钱的使用与储蓄方式，为未来做准备，并认真规划大学选择，因为这与未来的生活方式息息相关。
•梦想与现实的桥梁
学习到梦想需要靠自己的力量去实现，虽然没有钱很多事无法完成，但有了资金支持就能更接近梦想。例如，未来想独自生活，住在能看到港区摩天大楼的房子里，这需要具体规划所需资金。因此，在高中阶段掌握金融知识，是应对未来独立生活的重要准备。
•感恩与行动
理解到金融理财涉及收入与支出、储蓄、投资、保险等多方面知识，需要理解并付诸行动。“没有绝对无法储蓄的方法”这句话令人印象深刻，同时也警惕了18岁后在无父母许可下签订契约可能遭遇的诈骗。感谢父母一直以来管理金钱，今后将认真进行家庭记账，保持收入与支出的平衡，制定计划并付诸实践。
•从冲动到理性的消费观
过去拿到零花钱后常不经思考就花光，受当下欲望支配。通过讲座，决心今后认真思考并行动，合理区分“needs”与“wants”，用零花钱进行家庭计划。
•核心公式的再强调
最深刻的印象是“收入−储蓄=支出”，而非“收入−支出=储蓄”。从收入中优先扣除储蓄，再用剩余部分支配，这是实现独立、为未来着想的关键。同时，也更加感恩父母，决心以成年人的意识对待金钱，未来孝顺父母。
